Терапевтический эффект современной мелодрамы (на материале мелодрам Е. Вильмонт)
Страница 3

И.Н.Казаринова[7] изучала чтение как катализатор духовной жизни. В ходе исследований выяснилось, что способности личности к самовосстановлению в различных неблагоприятных ситуациях отражаются на ее читательской деятельности, а также на избираемых способах саморегуляции этой деятельности, способах выхода из кризисов и выборе путей читательского развития. Читательские предпочтения даже в самые острые кризисные моменты и у «элитарных» читателей, и у «массовых» оказались более разнообразные и серьезные, чем в обычной стабильной ситуации. Так, многие читатели проявляли интерес к литературе, отражающей психологические аспекты взаимоотношений, к литературоведению, к русской и зарубежной классической литературе. Следовательно, различные литературные роды и жанры по-разному выполняют психотерапевтическую функцию.

Особенности воздействия родов и жанров художественной литературы на читателя можно представить в виде таблицы[8].

 

Особенности использования

1. Сказки

Утверждают идеалы добра, правды, справедливости.

2. Классическая литература

Указывает на ошибки и заблуждения и способствует их преодолению.

3. Биографическая и автобиографическая литература

Помогает быстрее и лучше понять себя, свои трудности, найти общее с мыслями и судьбами выдающихся людей.

4. Драматургия

Учит диалогу, правилам общения.

5. Научно-

фантастическая литература

Помогает лучше понять и принять крайности некоторых человеческих ощущений, чувств, влечений.

6. Юмористическая и сатирическая литература

Учит более широкому, объективному взгляду на себя и других людей, своеобразной психологической защите.

7. Афористическая литература

Приучает спокойнее относиться к крайностям, противоречиям, различным жизненным катаклизмам

8. Приключенческая литература

Большое внимание уделяется негативным чувствам. Тренируется интуиция. Таинственность как способ познания действительности. Разоблачение романтического понимания морали, порядочности, демонстрация того, что за красивым фасадом скрывается грязь, корысть. Побуждает к риску, смелости, находчивости.

Структура библиотерапевтического воздействия[9]

Этап

Назначение

Содержание этапа

1. «Вход» в произведение

Настрой на чтение книги.

Воспоминание о ранее прочитанных книгах и сделанных из них выводах.  

Начало чтения книги.

Как помогла в жизни информация, почерпнутая из прочитанных ранее книг; использовалась ли она вообще.

2. Расширение

Расширение представления о чем-либо. Приобретение нового знания, нового опыта.

Соотнесение собственных трудностей, переживаний с трудностями, переживаниями героев, проблематикой произведения в целом.

3. Интеграция

Связывание нового опыта с реальной жизнью.

Сравнение своего поведения с поведением героев, оказавшихся в похожей ситуации.

4. Резюмирование

Обобщение новой информации, связание ее с уже имеющейся.

Подведение итогов. Оценка своего поведения в спорной, трудной ситуации.

Размышление о других ситуациях реальной жизни, в которых может (могло) быть использовано новое знание.

5. «Выход» из книги

Закрепление нового знания.

Принятие решения об ином поведении (подтверждение правильности выбранной линии поведения) в проблемной ситуации.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9